Clases muestra por nivel
Una planificación institucional por nivel, construida desde nuestro material pedagógico. Cada muestra está trazada explícitamente a un OA de nivel y, cuando corresponde, a un OA bíblico por libro; integra Biblia, secuencia didáctica, DUA, evaluación formativa y evidencias.
Dios creó la luz y la oscuridad
Unidad: Dios creador · Duración: 90 min
OA de nivel: Reconocer a Dios como creador de todas las cosas.
OA de unidad: Reconocer a Dios como creador de todo lo que existe.
OA bíblico transversal: Génesis → reconocer que Dios es creador y que su obra tiene propósito.
Base bíblica: Génesis 1:1-5.
Propósito
Reconocer día, noche, luz y oscuridad como parte de la creación de Dios y expresar gratitud mediante lenguaje, dibujo, movimiento u oración simple.
Comparar una imagen de día y otra de noche. Preguntar qué ven y cantar una canción breve sobre la creación.
Narrar Génesis 1:1-5 con láminas o pictogramas. Ordenar tarjetas día/noche y construir un mural. Permitir responder hablando, señalando, dibujando o pegando.
Galería del mural y frase guiada: «Gracias Dios por…». Cierre con oración breve.
DUA + evaluación
Representación: relato, imágenes, canción y pictogramas. Expresión: oral, visual, gesto o modelado. Implicación: elección de materiales y tiempos breves. Lista de cotejo: reconoce elementos, relaciona con el relato, expresa gratitud y participa respetuosamente.
Noé: obediencia, promesa y cuidado de Dios
Unidad: Historias bíblicas fundamentales · Duración: 90 min
OA de nivel: Conocer historias bíblicas fundamentales (Noé, Moisés, Jesús).
OA bíblico: El diluvio y el arca de Noé (Génesis 6–9) → comprender que la obediencia a Dios trae salvación.
Base bíblica: Génesis 6–9; Hebreos 11:7.
Propósito
Comprender los elementos principales del relato de Noé, reconocer la obediencia y la fidelidad de Dios, y relacionar la historia con decisiones responsables en la vida escolar y familiar.
Observar imágenes del arca, animales, lluvia y arcoíris. Formular hipótesis: «¿Qué historia bíblica reconocemos y qué decisiones tuvo que tomar Noé?».
Lectura guiada y narración adaptada de Génesis 6–9. En grupos, ordenar la secuencia: llamado de Dios, construcción del arca, ingreso de los animales, diluvio, salida del arca y arcoíris. Cada estudiante crea una página de mini libro con la enseñanza «Obedecer a Dios y confiar en sus promesas».
Preguntas de comprensión y reflexión: «¿Por qué obedeció Noé?», «¿Qué representa el arcoíris?». Ticket de salida: una decisión concreta en la que puedo obedecer y hacer lo correcto esta semana.
DUA + evaluación
Texto adaptado, narración oral, audio y secuencias visuales; respuesta oral, dibujo, mini libro o esquema como opciones equivalentes. Lista de cotejo: identifica hechos principales del relato, explica la obediencia de Noé, reconoce la promesa de Dios y propone una aplicación personal.
La Biblia: Palabra de Dios y guía para decidir
Unidad: Biblia y vida cotidiana · Duración: 90 min
OA de nivel: Reconocer la Biblia como Palabra de Dios y fuente de autoridad espiritual.
OA transversal: Comprender que la Biblia es la Palabra de Dios, inspirada por el Espíritu Santo y guía espiritual, moral e histórica para la vida.
Base bíblica: 2 Timoteo 3:16-17; Salmo 119:105; Josué 1:8.
Propósito
Analizar para qué sirve la Escritura según los textos bíblicos y aplicar un principio a una situación cotidiana de convivencia, estudio o toma de decisiones.
Presentar tres casos: copiar en una prueba, excluir a un compañero y responder con enojo. Preguntar: «¿Cómo decidimos qué es correcto?».
Lectura cooperativa. Subrayar enseñar, corregir, instruir y meditar. Resolver un caso mediante organizador: problema – principio bíblico – decisión – consecuencia.
Exposición de un minuto por grupo y ticket de salida: «La Biblia puede orientar una decisión esta semana cuando…».
DUA + evaluación
Texto con palabras clave, audio opcional y organizador gráfico. Respuesta escrita, oral, esquema o audio. Evaluar comprensión del texto, aplicación, argumentación y convivencia.
Amar al prójimo: del texto bíblico a la convivencia escolar
Unidad: Valores bíblicos y convivencia · Duración: 90 min
OA de nivel: Aplicar valores bíblicos en la convivencia escolar: perdón, solidaridad y respeto mutuo.
OA bíblico: Lucas, OA5 – Las parábolas de la misericordia: comprender, mediante el Buen Samaritano, el amor y la misericordia de Dios hacia el prójimo.
Base bíblica: Lucas 10:25-37; Mateo 22:37-39.
Propósito
Interpretar la parábola del buen samaritano y diseñar una respuesta concreta ante una situación ficticia de exclusión, conflicto o necesidad dentro de la comunidad escolar.
Leer un caso ficticio de exclusión y responder individualmente: «¿Qué harías y por qué?».
Lectura por roles del Buen Samaritano. Elaborar mapa situación – decisiones – consecuencias – valor. Diseñar un plan de respuesta de tres pasos: inmediato, reparación y prevención.
Caminata de galería y frase individual: «Ser prójimo en mi curso significa…». Revisar la respuesta inicial a la luz del texto bíblico.
DUA + evaluación
Texto por roles, resumen visual y vocabulario anticipado. Permitir mapa, audio, oral o plan visual. Evaluar interpretación, aplicación, fundamentación bíblica y trabajo colaborativo.
Dignidad humana: creados a imagen de Dios
Unidad: Dignidad, vida y responsabilidad · Duración: 90 min
OA de nivel: Reflexionar sobre la dignidad del ser humano como creación de Dios.
OA bíblico de apoyo: Génesis → reconocer que Dios es creador y que la historia humana tiene propósito en Él; Jeremías 1:4-10 → reconocer que Dios tiene propósito para cada persona.
Base bíblica: Génesis 1:26-27; Salmo 139:13-16; Mateo 22:39.
Propósito
Construir una definición argumentada de dignidad humana desde la perspectiva bíblica y aplicarla a situaciones cotidianas de trato, respeto y convivencia.
Escala de acuerdo/desacuerdo ante la pregunta: «¿Qué hace que una persona tenga dignidad?».
Lectura en parejas. Identificar ideas de identidad, valor y responsabilidad. Analizar casos ficticios de burla pública y exclusión digital mediante matriz: hecho – daño – principio bíblico – respuesta.
Redactar 30-50 palabras: «Dignidad humana es… porque…» y una acción concreta para mejorar el trato en su entorno.
DUA + evaluación
Textos impresos/digitales, lectura en voz alta opcional y síntesis visual. Respuesta escrita, audio o esquema. Evaluar concepto, análisis, argumentación y respeto en el diálogo.
Fe, vocación y servicio en la vida adulta
Unidad: Proyecto de vida cristiano · Duración: 90 min
OA de nivel: Reconocer la importancia de la fe en la vida universitaria, laboral y ciudadana.
OA bíblico: Colosenses, OA7 – La vida laboral cristiana: comprender que todo lo que hagamos debe ser hecho como para el Señor.
Base bíblica: Colosenses 3:22-25; 4:1; Miqueas 6:8; Mateo 5:13-16.
Propósito
Relacionar fe, vocación, trabajo y ciudadanía mediante decisiones personales orientadas al servicio, la responsabilidad y el bien del prójimo.
Pregunta: «¿Qué significa tener propósito cuando estudio, trabajo o participo en la sociedad?». Elegir y justificar un valor para la vida adulta.
Estaciones con tres textos bíblicos. Identificar principio, exigencia y aplicación. Resolver un dilema ficticio de estudio, trabajo o comunidad, justificando decisión y consecuencias.
Tarjeta de proyecto de vida con tres compromisos: académico/laboral, relacional y de servicio, cada uno vinculado a un principio bíblico.
DUA + evaluación
Textos breves, audio opcional y ejemplos de contexto adulto. Proyecto escrito, esquema o audio; compartir compromisos es voluntario. Evaluar comprensión, toma de decisiones, proyecto de vida y diálogo respetuoso.
Adapta las muestras con nuestras aplicaciones
Las clases mantienen el OA y la referencia bíblica, pero pueden adaptarse en lenguaje, recursos, evaluación, DUA y formato según cada curso.